Page 2 - Аннотация

качества образования, развития аккредитации в нашей стране. Несмотря на
то, что существует ряд публикаций в этой области, отсутствует комплексное
исследование, направленное на всестороннее изучение проблемы управления
системой обеспечения качества высшего образования с учетом постепенного
расширения автономии вузов.
Объектом исследования является система обеспечения качества
высшего образования Республики Казахстан.
Предметом исследования является управление системой обеспечения
качества высшего образования.
Цель исследования – разработка рекомендаций по совершенствованию
управления системой обеспечения качества высшего образования.
Задачи исследования:
– рассмотреть теоретико-методологические основы и методические
подходы государственного управления системой обеспечения качества
высшего образования;
– изучить зарубежный опыт управления системой обеспечения качества
высшего образования;
– исследовать современное состояние государственного контроля и
регулирования качества высшего образования в Казахстане;
– провести анализ системы внешнего и внутреннего обеспечения
качества высшего образования в Казахстане;
– выработать рекомендации для совершенствования государственного
управления системы обеспечения качества высшего образования.
Теоретической и методологической основой исследования
послужили монографии, научные труды, статьи и публикации зарубежных и
казахстанских ученых в сфере государственного управления высшим
образованием, оценки, контроля и обеспечения качества высшего
образования.
В данной работе были использованы теоретические и эмпирические
методы, такие как анализ нормативных правовых актов, сравнительный
анализ, экспертный опрос и интервью.
В ходе работы над диссертацией была изучены и проанализированы:
научная литература по теме исследования; нормативные акты, регулирующие
правоотношения в сфере высшего образования, его оценки и обеспечения
качества; стратегические документы государственной политики в области
высшего образования Республики Казахстан и обеспечения его качества;
официальные данные, отчетные и аналитические материалы
уполномоченного государственного органа в сфере высшего образования;
информация Комитета по обеспечению качества в сфере науки и высшего
образования; статистические данные; материалы сайтов международных
организаций, материалы аккредитационных органов; публикации
казахстанских исследовательских организаций.
Также в диссертации применены материалы и данные, полученные во
время прохождения практики в Комитете по обеспечению качества

образования и науки Министерства образования и науки Республики